COMO TRABALHAR MÚSICA EM SALA DE AULA

Música é a ponte entre Você e o seu aluno, pois todos gostam de música, é claro que os estilos são variados e temos que procurar agradar a todos de um modo geral.

Para isso, Eu recomendo que o professor faça uma tabela contendo: os nomes dos alunos, os estilos de música que gostam, alguns cantores e suas músicas favoritas.

Ao final, você terá um panorama da turma e com base nos dados poderá preparar belissímas aulas. Outra dica importante é trabalhar a música como um todo,ou seja, o cantor, a contextualização, as figuras, as palavras-chave, etc..

Exemplo:
LOVE THE WAY YOU LIE – Part II - Rihanna

(Rihanna]On the first page of our story the future seemed so bright then this thing turned out so evil I don’t know why I’m still surprised even angels have their wicked scheme sand you take that to new extremes but you’ll always be my hero even though you’ve lost your mind

[Chorus]Just gonna stand there and watch me burn but that’s all right because I like the way it hurts just gonna stand there and hear me cry but that’s all right because I love the way you lieI love the way you lie Ohhh, I love the way you lie

[Rihanna]Now there’s gravel in our voices glass is shattered from the fightin this tug of war, you’ll always win even when I’m right ‘cause you feed me fables from your hand with violent words and empty threats and it’s sick that all these battles are what keeps me satisfied

[Chorus]
[Rihanna]So maybe I’m a masochist I try to run but I don’t wanna ever leave til the walls are goin’ upin smoke with all our memories

[Eminem]This morning, you wake, a sunray hits your face smeared makeup as we lay in the wake of destruction hush baby, speak softly, tell me I’ll be sorry that you pushed me into the coffee table last night so I can push you off me try and touch me so I can scream at you not to touch me run out the room and I’ll follow you like a lost puppy baby, without you, I’m nothing, I’m so lost, hug me then tell me how ugly I am, but that you’ll always love me then after that, shove me, in the after math of the destructive path that we’re on, two psychopaths but we know that no matter how many knives we put in each other’s backs that we’ll have each other’s backs, ’cause we’re that lucky together, we move mountains, let’s not make mountains out of molehills,you hit me twice, yeah, but who’s countin’?I may have hit you three times, I’m startin’ to lose count but together, we’ll live forever, we found the youth fountain our love is crazy, we’re nuts, but I refused counsellin’ this house is too huge, if you move out I’ll burn all two thousand square feet of it to the ground, ain’t shit you can do about it with you I’m in my f-ckin’ mind, without you, I’m out it
[Chorus]Love the way you lie

Passos:

1) Divida a sala em dois grupos: Boys e Girls, Eminem e Rihanna, respectivamente;

2) Explique que a letra da música é um desabafo e que o conflito entre o casal é real;

3) Sugira que os alunos circulem os cognatos e que tentem entender a mensagem daquela parte da letra da música;

4)Peça para que os alunos apresentem a contextualização da música;

5) O professor junto com a turma pratica a pronúncia;

6) Coloca uma foto da Rihanna no quadro e evidencia o POP , coloca a foto do Eminem, e evidencia o Rap;

7) Deixa como atividade complementar uma pesquisa para ambos os estilos que servirá de introdução na aula seguinte;

8) Os alunos escutam a música pela primeira vez prestando atenção apenas na marcação sonora;

9) Os alunos escutam pela segunda vez, acompanhando a letra e cantando baixinho ;

10) Os alunos cantam pela terceira vez com mais emoção e propriedade;

11) Terminam cantando apenas o refrão sem o uso da letra e a capela;

12) E por fim, o professor passa o vídeo-clip, sugerindo que os alunos percebam as diferenças e/ou semelhanças entre o vídeo e letra da música.

P.S: Relate para mim como foi esta experiência.

Beijos no CORE!,

Professor - George Scheller